Özet
ÖĞRETMEN ADAYLARININ “TÜRKİYE’DE UYGULANMIŞ EĞİTİM PROGRAMLARI”NA İLİŞKİN METAFORİK ALGILARI
Bu çalışmada pedagojik formasyon eğitimi sertifika programına katılan ve eğitim
fakültesinde öğrenim gören öğretmen adaylarının Türkiye’de uygulanmış eğitim Programlarına
ilişkin metaforik algıları incelenmiştir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden
olgu bilim çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırma amaçlı örnekleme yöntemlerinden
kolay ulaşılabilir durum örneklemesi kullanılarak 216 öğretmen adayının
gönüllü katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Öğretmen adaylarının “Türkiye’de uygulanmış
olan eğitim programları” kavramına ilişkin sahip oldukları metaforları ortaya çıkarmak
amacıyla “Türkiye’de uygulanmış olan eğitim programları ………………‘e benzer; çünkü
……………....” cümlesinin yer aldığı yapılandırılmış bir soru formu kullanılmıştır.
Araştırma sonucunda öğretmen adayları Türkiye’de uygulanmış eğitim programlarına
ilişkin olarak kullandıkları metaforların “sürekli değişen”, “verimsiz”, “Dayatılan/diretilen”, “Karmaşık/dağınık”, Bilgi yığını ezberleten, Zarar veren program, Uygulanmayan program ve olumlu görüşler olarak sekiz temada toplandığı ve genel olarak olumsuz algılara sahip oldukları belirlenmiştir.
Anahtar Kelimeler
Eğitim Programı, Öğretmen Adayı, Pedagojik Formasyon, Metafor.
