Özet
ALTINCI SINIF ÖĞRENCİLERİNİN KONUŞMALARINDA KARŞILAŞILAN BOĞUMLAMA VE SÖYLEYİŞ YANLIŞLARININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ
Araştırmanın amacı 6. sınıf öğrencilerinin konuşmalarında yaptıkları söyleyiş ve boğumlama
yanlışlarını farklı değişkenlere göre tespit etmek ve elde edilen veriler doğrultusunda
eğitim öğretim alanında yapılan çalışmalara katkı sağlamaktır. Öğrencilerin
konuşmalarında yaptıkları söyleyiş ve boğumlama yanlışlarının tespiti öğretim programında
konuşma becerisine ne kadar önem verildiğini ve süreç içerisinde yapılması beklenen
etkinliklerin ne derece etkili olduğunu ortaya çıkaracaktır. Konuşma bozuklukları
üzerine tez çalışmaları mevcut iken söyleyiş ve boğumlama yanlışları üzerine ayrıntılı
herhangi bir çalışmanın yapılmadığı görülmektedir. Dolayısıyla yapılan bu çalışma, özgün
bir nitelik taşımaktadır. Bu çalışma, tarama modelinde yürütülmüştür Araştırmanın
çalışma grubu, 2018-2019 eğitim öğretim yılı birinci döneminde Ordu ili Çaybaşı
ilçesine bağlı bir devlet ortaokulunda öğrenim görmekte olan 6. sınıf öğrencilerinden
oluşmaktadır. Öğrenci ve velilere araştırma hakkında bilgi verilmiş ve gönüllü olarak
araştırmaya katılmaları istenmiştir. Çalışma grubunda 8 kız, 11 erkek olmak üzere toplam
19 öğrenci yer almıştır. Çalışma grubunun belirlenmesinde olasılıklı olmayan örnekleme
yöntemlerinden uygun örnekleme yöntemine başvurulmuştur. Araştırmadan elde edilen
bulgulara göre altıncı sınıf öğrencilerinin konuşmalarında en çok ses düşürme söyleyiş ve boğumlama yanlışı yaptığı, hazırlıklı konuşmalarında hazırlıksız konuşmalarına göre
daha çok söyleyiş ve boğumlama hatası yaptığı ve erkek öğrencilerin konuşmalarında kız
öğrencilerden daha çok söyleyiş ve boğumlama yanlışı yaptığı tespit edilmiştir.
Anahtar Kelimeler
Boğumlama, Söyleyiş, Ses Düşürme, Ses Ekleme, Ses Değiştirme.
