Özet
FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRENME AMAÇLI YAZMA ETKİNLİKLERİ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ: TEK BOYUTTA HAREKET ÖRNEĞİ
Bu araştırma, Fen bilgisi öğretmen adaylarının ‘Tek Boyutta Hareket’ konusunun kavratılmasında öğrenme amaçlı yazma aktivitelerinden, mektup yazma ve broşür hazırlama
tekniklerinin kullanılması hakkındaki görüşlerinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır.
Araştırmanın verileri; fen bilgisi öğretmenliğinin 1. Sınıfında okuyan, biri mektup yazan
diğeri broşür hazırlayan iki şubenin içinden rastgele seçilen 8 öğretmen adayıyla yapılan
yarı yapılandırılmış görüşmeler ile elde edilmiştir. Yapılan görüşmeler ses kaydına
alınarak, öğretmen adaylarının verdikleri cevaplar analiz edilmiş ve gerekli kodlamalar
yapılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmen adayları öğrenme amaçlı yazma aktivitelerinden
mektup yazma ve broşür hazırlama teknikleri ile konunun pekiştirildiğini ifade etmişlerdir. Ayrıca mektup yazma etkinliğine katılan 4 öğretmen adayının, mektup yazma ile konunun etkili olarak anlaşılmasının sağlandığını, konunun daha kısa sürede öğrenildiğini düşündükleri görülmüştür. Broşür hazırlama etkinliğine katılan diğer 4 öğretmen adayı ise; konu öğretiminin broşür hazırlamayla yapılmasının, konuyu görselleştirdiğini, konu ve ilgili temel kavramlarda kalıcı öğrenmelerin oluştuğunu ifade etmişlerdir.
Anahtar Kelimeler
Eğitim, Fen Bilimleri Dersi, Fen Okuryazarlığı, Yazma, Öğrenme Amaçlı Yazma.
