Özet
ZİHİN ENGELLİ ÖĞRENCİLER VE GENEL EĞİTİMDEKİ AKRAN GRUPLARININ (14 YAŞ) DOKU OLUŞTURMAYA YÖNELİK BECERİLERİNİN İNCELENMESİ
Zihin engelli bireylerin iç dünyalarını yansıtan en önemli ifade biçimlerinden birisi
resimdir. Buna rağmen zihin engelli bireylerin sanatsal becerilerini tanımaya yönelik
yapılan araştırmalar oldukça sınırlı sayıdadır. Bu araştırma ile Özel Eğitim Uygulama
Merkezi (Okulu) Kademe-II 8. Sınıf öğrencilerinin (14 yaş grubu) sanat elemanları içerisinden
‘doku’ çalışmaları ile ilgili beceri düzeylerinin ortaya çıkarılması ve elde edilen
verilerin genel eğitim okullarında öğrenim gören kendi yaş grupları (14 yaş grubu-8.
Sınıf) ile karşılaştırmalı bir şekilde değerlendirilerek zihin engelli öğrencilerin sanatsal
becerilerinin tanınması amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini orta düzeyde zihin engelli
14 yaş grubu öğrenciler, örneklemini ise Meram Şeker Ortaokulu Özel Eğitim Uygulama
Merkezi Kademe-II öğrencileri içerisinden seçilmiş yedi öğrenci oluşturmaktadır.
Araştırmada nitel araştırma teknikleri içerisinde yer alan döküman analizi yöntemi kullanılmıştır.
Her iki grup için ayrı olarak hazırlanan performans değerlendirme formlarının
MEB'in hedeflemiş olduğu öğretimsel kazanımları ölçerken aynı zamanda uygulama
çalışmasındaki tasarım ilklerini de ölçebilir nitelikte kapsamlı olması araştırmaya ayrı
bir önem katmaktadır. Bu araştırma ile elde edilen en önemli sonuç; öğrenciler MEB’in
kendileri için hazırlamış olduğu öğretimsel programlar kapsamında hedeflenen bütün
amaçları yerine getirerek başarılı olurken, sanatsal anlamda beceri düzeyleri değerlendirildiğinde
genel eğitimdeki yaşıtları kadar başarıya ulaşamamış olmalarıdır.
Anahtar Kelimeler
Resim, Doku, Zihin Engelliler, Görsel Sanatlar, Özel Eğitim
