eISSN:2148-0710 - pISSN:1301-6229 English
Anasayfa  |  Künye   |  Haberler  |  İletişim

Menü

Hızlı Erişim







LİSANS ÖĞRENCİLERİN İNGİLİZ DİLİ YAZIMINDA BİRLEŞİK ZARF KULLANIMLARIN GELİŞTİRİLMESİ
(Developing of Conjunctive Adverbs in the Writing of English for Undergraduate Students )

Yazar : Label    Label
Türü : Diğer
Baskı Yılı : 23
Sayı : 78
Sayfa : 137-154
Dergiye Geliş Tarihi : 08.05.2019
Yayımlanma Tarihi : 15.07.2019


Özet
Öğrenciler, farklı etkinliklerle yazma becerilerini geliştirme gayreti içerisindeler ve eğitmenler de öğrencilerinin bu gayretlerini gerçekleştirmelerinde yardımcı olmak için oldukça fazla vakit ayırmaktalar. Oysaki yazma becerisi bir bütün olarak geliştirilebilir bir bec eri olmaktan çok kısım kısım geliştirilmelidir. Geliştirilmesi gereken bu kısımlarda bir tanesi İngilizce yazımda birleşik zarflardır. Bu zarfların doğru bir şekilde kullanılması yazı akıcılığını arttırırken herhangi bir yanlış kullanım okuma akıcılığına zarar verecektir. Bundan dolayı, birleşik zarfların bir metin içerisindeki görevi hafife alınmamalıdır. Bu doğrultuda, mevcut çalışmanın amacı öğrenci ve eğitmenlerin birleşik zarf ve yazım kalitesi arasındaki farkındalığını oluşturmak, öğrencilerin İngilizcede birleşik zarf kullanımlarını geliştirmelerini sağlamak, bu zarfların hatalı kullanımları üzerine bazı açıklamalarda bulunmak ve son olarak öğrencilerin kullanabilecekleri bir birleşik zarf listesi oluşturmak olarak sıralanabilir. Çalışmanın verisini bir Tercümanlık bölümünde okuyan 30 öğrenciden toplanan çeşitli etkinlikler oluşturmaktadır. Bu çalışma iki sonuca ulaşmıştır. Bunlardan ilki, öğrencilerin birleşik zarfları kullanırken noktalama işaretlerini doğru kullanamadıkları, ikincisi ise öğrencilerin İngilizce birleşik zarflarını tam olarak bilmedikleridir. Bu çalışma eğitmenlerin eğitim müfredatlarında birleşik zarflar için ayrı bir yer ayırmanın faydalı olacağı sonucuna ulaşmıştır.

Anahtar Kelimeler
Birleşik Zarflar, Yazma, Öğrenci, İngilizce, Bağlaçlar.

Abstract
Students struggle to improve their flair for writing through different activities and instructors sacrifice quite a lot of their time to compile effective tasks to help students in their struggle. However, it would not be much wise to consider writing as a holistic structure, but a structure composed of different components, and each component is to be improved distinctively. One of these components is conjunctive adverbs (CAs), under the title of conjunctions. It seems that true and properly placed CAs may increase writing fluency while any misuse of them might disrupt the reading flow. Therefore, the role of CAs in a text should not be downgraded; accordingly, this study aims to build awareness of instructors and students regarding positive correlation between CAs and writing quality, to develop undergraduate students’ writing skills through enhancing their knowledge of CAs, make some suggestions regarding the erroneous use of them, and finally to prepare a list of CAs for undergraduate students. In line with that, thirty students studying at the department of translation were delivered some tasks before and after explicit teaching of CAs. Two important conclusions were reached: students have difficulties in using punctuation with CAs and undergraduate students’ lexical reservoir of CAs in English is not many. Accordingly, this study insistently advises instructors at university levels not to exclude punctuation marks on the course of teaching CAs, for which punctuation is particularly important and they should allocate a spot in their curriculum for the explicit teaching of CAs.

Keywords
Conjunctive Adverbs, Writing, Students, English, Conjunctions

Gelişmiş Arama


Duyurular

    Yayın Kabulü

    Kıymetli Yazarlarımız,

    Dergimizin 2019 yılı 3.sayısı için makale kabulü sona ermiştir. 2019 yılı son sayısı için makale kabulü ise devam etmektedir. 

    Dergimizin 78. sayısı yayımlanmıştır.

    Sayın Yazarlarımız, 1 Ocak 2019 itibariyle dergimizde yayımlancak makalelerin intihal raporlarının da dergimize iletilmesi gerekmektedir. İntihal raporlarında kabul edilebilir benzerlik oranı %15'tir. 

    ÇALIŞMALARINIZLA İLGİLİ İSTEK VE SORULARINIZI, SADECE dergi@ekevakademi.org ADRESİNDEN E-POSTA OLARAK YA DA MAKALE TAKİP SİSTEMİ ÜZERİNDEN MESAJ YOLUYLA İLETİNİZ. 

    EKEV AKADEMİ DERGİSİ'NE GÖNDERİLEN ÇALIŞMALAR EDİTÖR ONAYI ALINMADAN GERİ ÇEKİLEMEZ VE BAŞKA BİR DERGİDE YAYIMLANAMAZ. GÖNDERDİĞİNİZ ÇALIŞMALARIN TELİF HAKKI DERGİYE AİT OLUP AKSİ DURUMDA OLUŞABİLECEK SORUNLARDAN YAZAR SORUMLUDUR.

    DERGİMİZDE YAYIMLANAN MAKALELERİNİÇERİĞİNDEN VE İÇERİĞİNDE YER ALAN İFADELERDEN MAKALE YAZAR/YAZARLARI SORUMLUDUR.

    Yazı gönderme ve kabul işlemleri artık sitemizdeki menüden ulaşılabilen Makale Takip Sistemi vasıtasıyla online olarak gerçekleştirilmektedir.Yazarlarımız Makale Takip Sistemi'ne üye olup üyelik onay işleminden sonra yazılarını Sistem üzerinden gönderebilmektedir.

    UYARI!! LÜTFEN GÖNDERECEĞİNİZ MAKALELERİ YAZIM VE YAYIN KURALLARIMIZA GÖRE YENİDEN GÖZDEN GEÇİREREK GÖNDERİNİZ.



Adres :
Telefon : Faks :
Eposta :dergi@ekevakademi.org

Web Yazılım & Programlama Han Yazılım Bilişim Hizmetleri