ÖZEL EĞİTİM DERSİ ALAN ÖĞRETMEN ADAYLARININ “ÖZEL EĞİTİM” VE “ÖZEL EĞİTİME İHTİYAÇ DUYAN BİREY” KAVRAMLARINA İLİŞKİN ALGILARI
(The Perceptions of Prospective Teachers Taking Special Education Lesson About the Concepts of “Special Education” and “The Individual with Special Education Need”
)
|
Yazar
|
:
Label
|
Label
|
|
Türü |
:
Diğer
|
|
Baskı Yılı |
:
24
|
|
Sayı |
:
81
|
|
Sayfa |
:
35-60
|
| Dergiye Geliş Tarihi |
:
1.01.2020
|
| Yayımlanma Tarihi |
:
27.03.2020
|
|
DOI Number: |
:
|
| Cite : |
ATA PESEN Hasan PESEN, (24). ÖZEL EĞİTİM DERSİ ALAN ÖĞRETMEN ADAYLARININ “ÖZEL EĞİTİM” VE “ÖZEL EĞİTİME İHTİYAÇ DUYAN BİREY” KAVRAMLARINA İLİŞKİN ALGILARI. Ekev Akademi Dergisi, 81, p. 35-60. Doi: 10.17753/Ekev1324.
|
Özet
Bu çalışmanın amacı, özel eğitim dersi alan öğretmen adaylarının “özel eğitim” ve
“özel eğitime ihtiyaç duyan birey” kavramlarına ilişkin sahip oldukları algıları metaforlar
yoluyla ortaya çıkarmaktır. Bu çalışma nitel araştırma desenlerinden olan olgubilim
desenine göre yapılmıştır. Çalışma 2016-2017 öğretim yılında Siirt Üniversitesi Eğitim
Fakültesi Sosyal Bilgiler ve Bilişim Teknolojileri öğretmenlikleri alanında özel eğitim
dersi alan 145 öğretmen adayı ile yürütülmüştür. Veriler öğretmen adaylarından “Özel
eğitim …… gibidir; çünkü …......” ve “Özel eğitime ihtiyaç duyan birey ………. gibidir;
çünkü……….” İfadelerinin yer aldığı formlar aracılığı ile elde edilmiştir. Çalışma sonunda
elde edilen veriler içerik analizi ile çözümlenmiştir. “Özel eğitim” kavramıyla ilgili
elde edilen metaforlar 11 kategoride, “özel eğitime ihtiyaç duyan birey” kavramı ilgili
elde edilen metaforlar ise 13 kategoride toplanmıştır. Araştırma sonucunda “özel eğitim”
kavramına ilişkin genel algılarının özel eğitimin ihtiyaç duyulan bir unsur olduğu şeklinde
iken, “özel eğitime ihtiyaç duyan birey” kavramına ilişkin genel algıların ise özel
gereksinimli bireyin çevresindeki insanlara ihtiyaç duyan bir varlık olarak görüldüğü
şeklinde ortaya çıkmıştır.
Anahtar Kelimeler
Öğretmen Adayı, Özel Eğitim, Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Birey, Metafor, Algı.
Abstract
The aim of this study is to reveal the perceptions of prospective teachers taking special
education lesson about the concepts of “special education” and “the individual with
special education need” through metaphors. This study was carried out in accordance
with the phenomenological design, one of the qualitative research designs. The study
was conducted to 145 prospective teachers who were taking special education lesson in
the field of Social Studies and Information Technologies in Educational Faculty of Siirt
University during 2016-2017 academic year. The data was collected from prospective
teachers via forms that included the following statements: “Special education is
like ………..because……………” and “The individual with special education need is
like…………………… because…………………..” . The data obtained at the end of the
study was analyzed according to content analysis. The metaphors about the concept of
“special education” were organized under 11 categories, whereas the metaphors about
the concept of “the individual with special education need” were gathered under 13
categories. As a result of the study, while the general perceptions about the concept of
“special education” were that special education was a necessary element, the general
perceptions regarding the concept of “the individual with special education need” were
that the individual with special needs was seen as a being that needed people around
him.
Keywords
Prospective Teacher, Special Education, The Individual with Special Education Need, Metaphor, Percep
