SINIF ÖĞRETMENLERİNİN GÖRSEL SANATLAR DERSİNE İLİŞKİN TUTUMLARI VE ALAN BİLGİSİ YETERLİLİKLERİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA
(The Attıtudes of the Class Teachers on the Course of Visuals Understanding
)
|
Yazar
|
:
Label
|
Label
|
|
Türü |
:
Diğer
|
|
Baskı Yılı |
:
24
|
|
Sayı |
:
83
|
|
Sayfa |
:
48
|
| Dergiye Geliş Tarihi |
:
8.07.2020
|
| Yayımlanma Tarihi |
:
30.09.2020
|
Özet
Bu çalışmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin Görsel Sanatlar Dersine ilişkin tutumları
ve alan yeterlilik algı düzeyleri üzerine bir araştırma yapmaktır. Araştırmanın evreni
sınıf öğretmenlerinden oluşmaktadır. Örneklem ise, Erzincan’da çalışan 116’sı (%54,71)
bayan, 96’sı erkek (%45,28) 212 sınıf öğretmeni ile Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi
Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği bölümünde öğrenci olan mezun adayı 74’ü bayan
(%69,15), 33’ü erkek (%30,85) öğretmen adaylarından meydana gelmektedir. Öğretmenlerin
belirlenmesi, amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yöntemi ile gerçekleştirilmiştir..
Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden “İlişkisel Tarama Yöntemi”
kullanılmıştır. Gerekli verilerin toplanması amacıyla araştırmacı tarafından geliştirilen
“Tutum Ölçeği” ve “Alan Yeterlilik Algı Ölçeği” olmak üzere iki ayrı ölçek kullanılmıştır.
Uygulanan ölçeklerle, mezun durumundaki ve çalışan sınıf öğretmenlerinde cinsiyet açısından
tutum, alan yeterlilik algısı ve toplamda herhangi bir farkın ortaya çıkmadığı görülmüştür.
Ortalamalara bakıldığında, mezun durumundaki aday sınıf öğretmenleri için
tutum ölçeğinin ortalaması 150 üzerinden 105 (%70), alan yeterlilik algı ölçeğinin de
ortalaması 275 üzerinden 188 (%68)’dir. Çalışan sınıf öğretmenleri için ise tutum ölçeğinin
ortalaması 150 üzerinden .102 (%68) alan yeterlilik algı ölçeğinin ortalaması 275
üzerinden 185 (%67)’dir. Sonuç olarak tüm veriler göstermektedir ki, mezun durumda ve
çalışan sınıf öğretmenleri arasında tutum ve alan yeterlilik algısı açısından anlamlı bir fark bulunmamaktadır. Bayanlarda oranların erkeklere göre biraz daha fazla oluşunun
bayanlarda sanatsal faaliyetlere duyulan ilginin biraz daha fazla oluşundan kaynaklandığı
söylenebilir.
Anahtar Kelimeler
Sınıf Öğretmenliği, Görsel Sanatlar Eğitimi, Kazanım, Alan Yeterlilik Algısı, Tutum Algısı.
Abstract
The aim of this study is to conduct a research on the attitudes of the primary school
teachers towards the Visual Arts Course and their perception of field competence. The
universe of the research consists of classroom teachers. The sample consists of 116
(54.71%) female and 96 male (45.28%) 212 classroom teachers working in Erzincan
and 74 graduate (%%) graduates from Erzincan Binali Yıldırım University Faculty of
Education. 69,15), 33 are male (30,85%) prospective teachers. Teachers were determined
by criterion sampling method, which is one of the purposeful sampling methods.
“Relational Screening Method”, one of the quantitative research methods, was used
in the research. Two different research scales were used, namely “Attitude Scale” and
“Field Sufficiency Perception Scale” developed by the researcher in order to collect the
necessary data. With the applied attitude and field competence perception scales, it was
observed that there was no difference in gender, attitude, field competence perception
and total difference in graduate and working class teachers. The average of proficiency
perception scale is 188 (68%) out of 275. For working class teachers, the average of the
attitude scale is .102 (68%) over 150, and the average of the competence perception scale
is 185 (67%) over 275. As a result, all the data show that there is no significant difference
between graduate and working class teachers in terms of attitude and field competence
perception. It can be said that the percentage of women is slightly higher than that of men,
because the interest in artistic activities in women is slightly higher.
Keywords
Primary School Teaching, Visual Arts Education, Acquisition, Field Sufficiency Perception, Attitude
