YABANCI DİL OLARAK ARAPÇA ÖĞRETİMİ ARAŞTIRMALARINDA EĞİLİMLER
(Trends in Arabic Teaching Research as a Foreign Language
)
|
Yazar
|
:
Gül ŞEN YAMAN
-
|
|
|
Türü |
:
Telif
|
|
Baskı Yılı |
:
24
|
|
Sayı |
:
83
|
|
Sayfa |
:
343-362
|
| Dergiye Geliş Tarihi |
:
14.07.2020
|
| Yayımlanma Tarihi |
:
30.09.2020
|
Özet
Bu çalışmanın amacı Türkiye’de 2000-2019 (dâhil) yılları arasında Yabancı Dil Olarak
Arapça Öğretimi ile ilgili yayınlanmış makalelerin incelenerek bu alandaki araştırma
eğilimlerinin belirlenmesidir. Araştırmada ULAKBİM ve Google Scholar veri tabanında
yer alan ve “Yabancı Dil Olarak Arapça Öğretimi” alanı ile ilgili yayınları içeren 82
dergide yayınlanmış 151 makale analiz edilmiştir. Araştırma “Arap Dili Eğitimi”, “Yabancı
Dil Olarak Arapça Öğretimi” ve “Arapça Öğretimi” anahtar kelimeleri ile sınırlı
kalmıştır. İncelemeye alınan makalelerin değerlendirme sırası yayınlandığı yıl, kurum,
yazar sayısı, yöntemi, veri toplama araçları, örneklem özellikleri, veri analiz teknikleri,
konu alanları ve konuları olarak belirlenmiştir. Makaleler betimsel tarama modeli çerçevesinde
doküman incelemesi yapılarak incelenmiştir. Araştırmada yer alan her bir makale
“Makale Sınıflama Formu” kullanılmıştır. Bu form doğrultusunda işlenen veriler SPSS
17.0 programına aktarılarak istatistiksel hesaplamaları yapılmıştır. İncelenen makaleler
betimsel ve içerik analizine tabi tutulmuştur. Araştırma sonuçlarına göre makalelerin
büyük çoğunluğunun tek yazarlı, Kuramsal (Derleme) türünde olduğu, Betimsel ağırlıklı
ve örneklem grubu olarak çoğunlukla lisans öğrencileri ile çalışıldığı belirlenmiştir.
Makalelerin yayınlanma yıllarına göre son beş yılda artış olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca
incelenen makalelerin konuları bakımından genel olarak; Arapça öğretim yaklaşımlarımetot
ve yöntem, dört dil becerisi, öğrenci/öğretmen özellikleri, Arapça öğretim tarihi,
farklı ülkelerde Arapça öğretimi, Arapça Öğretim Materyalleri, Dil Öğrenme Stratejileri,
Ölçme Değerlendirme, Dil Öğretimi ve Teknoloji konularına yönelik eğilimde olduğu
sonucuna varılmıştır.
Anahtar Kelimeler
Yabancı Dil Olarak Arapça, Arapça Öğretimi, Arap Dili Eğitimi, İçerik Analizi, Arapça Araştırma Eğilimleri.
Abstract
The aim of this study is to find out research trends in the field of “Teaching Arabic
as a Foreign Language” (TAFL) in Turkey by exploring the articles that were published
between 2000 and 2019. In the research, 151 articles published in 82 journals in ULAKBİM
(Turkish academic network and information centre) and Google Scholar databases
containing publications related to the field of "Teaching Arabic as a Foreign Language"
were analyzed. The research was limited to the keywords "Arabic Language Education",
"Teaching Arabic as a Foreign Language" and "Teaching Arabic". For this purpose, the
Articles were evaluated in terms of their publishing dates, institution, number of authors,
methods, data collection procedures, sample characteristics, data analysis techniques,
subject areas and their topics. The articles were analyzed by document review method
within the framework of descriptive approach and each article was subjected to descriptive
and content analysis by using the "Article Classification Form".The data processed
were transferred to SPSS 17.0 program and statistical calculations were carried out.
According to the results, it was determined that the majority of the articles were written
by single author, Theoretical (Compilation) type, mostly with undergraduate students
as a descriptive and sample group. The number of published articles has increased in
the last five years. In addition, in the articles examined, studies were generally carried
out in Arabic teaching approaches-method a, four language skills, student / teacher
characteristics, Arabic teaching history, Arabic teaching in different countries, Arabic
Teaching Materials, Language Learning Strategies, Assessment, Language Teaching and
Technology subjects.
Keywords
Arabic as a Foreign Language, Arabic Teaching, Arabic Language Education, Content Analysis, Arabic R
