COVİD-19 SÜRECİNDE EĞİTİM BİLİŞİM AĞI (EBA) İLE İLGİLİ ÖĞRETMEN TUTUMLARI: BİR KARMA YÖNTEM ÇALIŞMASI
(Teachers 'Attitudes About Educational Information Network (Eba) in the Covid-19 Process: A Mixed Method Study
)
|
Yazar
|
:
AYTEKİN KARBEYAZ
Murat KURT
|
|
|
Türü |
:
Telif
|
|
Baskı Yılı |
:
2020
|
|
Sayı |
:
84
|
|
Sayfa |
:
39-66
|
| Dergiye Geliş Tarihi |
:
26.08.2020
|
| Yayımlanma Tarihi |
:
27.12.2020
|
|
DOI Number: |
:
|
| Cite : |
AYTEKİN KARBEYAZ Murat KURT, (2020). COVİD-19 SÜRECİNDE EĞİTİM BİLİŞİM AĞI (EBA) İLE İLGİLİ ÖĞRETMEN TUTUMLARI: BİR KARMA YÖNTEM ÇALIŞMASI. Ekev Akademi Dergisi, 84, p. 39-66. Doi: 10.17753/Ekev1646.
|
Özet
COVİD-19 (Korona virüs)’un tüm dünyayı etkisine aldığı günümüzde sokağa çıkma
kısıtlamaları getirilmiştir. Türkiye’de de dünyaya paralel olarak sokağa çıkma kısıtlamaları
getirilmiş ve okulların eğitim-öğretim faaliyetlerine ara verilmiştir. Bunun sonucu
olarak okul çağındaki milyonlarca öğrenci yüz yüze eğitime devam edememiştir. Milli
Eğitim Bakanlığı bu duruma hızlı bir çözüm getirerek var olan Eğitim Bilişim Ağı (EBA)
üzerinden derslerin devam etmesi kararını almıştır. Bu çalışmanın amacı; EBA’nın pandemi
sürecinde kullanımına yönelik öğretmen tutumlarını araştırmaktır. Çalışmada sıralı
açıklayıcı karma yöntem kullanılmıştır. Çalışmanın nicel boyutu kesitsel tarama, nitel boyutu
ise olgubilim desenine göre şekillenmiştir. Nicel boyutta verileri elde etmek için basit
rastgele örneklem seçme yöntemi kullanılarak 376 öğretmen, nitel boyutta ise amaçlı
örneklem seçme yöntemi içerisinde bulunan maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemine
göre belirlenen 10 öğretmenden yararlanılmıştır. Veri toplama aracı olarak; “EBA Tutum
Ölçeği” ve araştırmacılar tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu
kullanılmıştır. Verilerin analizinde; nicel veriler SPSS 20, nitel veriler ise NVivo 9.2 programı
kullanılarak içerik analizi ile çözümlenmiştir. Çalışmanın sonucunda; öğretmenlerin
EBA’ya karşı ortalamanın üstünde bir olumlu tutuma sahip olduğu ortaya çıkmıştır.
Öğretmenlerin EBA tutum puanı öğretmenlerin cinsiyet, yaş, eğitim, hizmet yılı, öğretim
kademesi ve görev yaptığı yer değişkeni açısından benzer olduğu ayrıca; katılımcıların
yanıtlarından EBA’nın öğrencilere faydalı olduğu ancak; eksikliklerinin de olduğu ortaya
çıkmıştır. Bu sonuçlar doğrultusunda çeşitli önerilerde bulunulmuştur
Anahtar Kelimeler
Covid-19, EBA, Öğretmen, Tutum, Yüz Yüze Eğitim.
Abstract
Curfew restrictions have been imposed today, when COVID-19 (Corona virus)
affects the whole world. Turkey has been introduced in parallel with the world and
curfew restrictions were suspended school educational activities. As a result, millions of
school-age students could not continue face-to-face education. The Ministry of National
Education brought a quick solution to this situation and decided to continue the courses
over the existing Education Information Network (EBA). The purpose of this study; To
investigate teachers' attitudes towards the use of EBA in the pandemic process. The
sequential explanatory mixed method was used in the study. The quantitative dimension of
the study was shaped by cross-sectional scanning and the qualitative dimension according
to phenomenological design. In order to obtain the data in quantitative dimension, 376
teachers were used by using the simple random sampling method and in the qualitative
dimension, 10 teachers determined according to the maximum diversity sampling method
included in the purposeful sampling method were used. As a data collection tool; "EBA
Attitude Scale" and semi-structured interview form developed by the researchers were
used. In the analysis of the data; Quantitative data were analyzed by content analysis
using SPSS 20 and qualitative data using NVivo 9.2 program. As a result of the work; it
has been revealed that teachers have an above average attitude towards EBA. Teachers
'EBA attitude score is similar in terms of teachers' gender, age, education, years of
service, academic level and place of duty; It has been determined that Among the answers
of the participants, EBA is beneficial for students; It has also been revealed that it has
shortcomings. Various suggestions have been made in line with these resultsThepurpose of thisstudy; Toinvestigateteacherattitudestowardstheuse of EBA in thepandemicprocess. Sequentialdescriptivemixedmethodwasused in thestudy. Thequantitativedimension of thestudywasshapedaccordingtothecross-sectionalscreeningandthequalitativedimensionaccordingtothescientificpattern. Of theworkinggroup; usingsimplerandomsamplingmethodtoobtainquantitative size data Of theworkinggroup; 376 teachersusingsimplerandomsamplingmethodtoobtainquantitative data Inordertoobtainqualitative data, 10 teachersaredeterminedaccordingtothemaximumdiversitysamplingmethod in thepurposefulsampleselectionmethod. As a datacollectiontool; “EBA AttitudeScale” and semi-structuredinterview form developedbytheresearcherswereused. Intheanalysis of thedata; quantitative data wereanalyzedby SPSS 20 andqualitative data wereanalyzedbycontentanalysisusingNVivo 9.2 program. Inlinewiththeseresults, varioussuggestionsweremade.
As a result of theresearch; As a result of theresearch; Itwasconcludedthattheteachershave a positiveattitudetowards EBA. Inaddition, teachers' EBA attitudescore has a similarscore in terms of gender, age, education, year of service, level of educationandlocationvariable. Itwasobtainedfromtheresponses of theparticipantsthat EBA has a positiveandnegativeeffect.
Keywords
Covid-19, EBA, Teacher, Attitude, Face To Face Education.
