TÜRKİYE’DE ENGELLİ BİREYLERİN GÖRSEL SANATLAR EĞİTİMİ: LİSANSÜSTÜ TEZLER ÜZERİNDEN BİR META-SENTEZ
(Art Education of Individuals with Disabilities in Turkey: An Evaluation Through Graduate Dissertations
)
|
Yazar
|
:
Fatih KARİP
|
|
|
Türü |
:
Telif
|
|
Baskı Yılı |
:
2020
|
|
Sayı |
:
84
|
|
Sayfa |
:
249-262
|
| Dergiye Geliş Tarihi |
:
2.10.2020
|
| Yayımlanma Tarihi |
:
27.12.2020
|
|
DOI Number: |
:
|
| Cite : |
Fatih KARİP , (2020). TÜRKİYE’DE ENGELLİ BİREYLERİN GÖRSEL SANATLAR EĞİTİMİ: LİSANSÜSTÜ TEZLER ÜZERİNDEN BİR META-SENTEZ. Ekev Akademi Dergisi, 84, p. 249-262. Doi: 10.17753/Ekev1699.
|
Özet
Bu çalışma Türkiye’de engelli bireylere yönelik yürütülen görsel sanatlar eğitimini
yürütülen lisansüstü tezler üzerinden meta-sentez yöntemi kullanılarak değerlendirilmesini
amaçlamaktadır. Çalışma kapsamında 2000-2019 yılları arası ilgili konuyu içeren
27’si yüksek lisans, 7’si doktora olmak üzere 34 lisansüstü tez incelenmiştir. Çalışmalara
YÖK Ulusal Tez Merkezi veri tabanı yardımı ile ulaşılmıştır. Veri tabanında erişime açık
olmayan çalışmalara ise kurumumuz Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı
aracılığı ile ulaşılmıştır. Araştırmaya dâhil edilen lisansüstü tezler içerik analizi ile analiz
edilmiştir. Bu kapsamda çalışmalar, yayım yılı, yürütüldüğü üniversite, çalışmanın amacı,
araştırma yöntemi, veri toplama araçları ve örneklemleri bağlamında incelenmiştir.
Verilerden elde edilen tema ve kodlar tablo ve grafiklere dönüştürülerek yorumlanmıştır.
Buna göre incelenen yüksek lisans tezlerinin 2008-2011 yılları arası yoğunlaştığı; doktora
tezlerinin ise son dönemlere doğru çalışılmaya başlandığı ortaya çıkmıştır. Çalışmaların
büyük bir çoğunluğu engelli bireylerin sanatsal gelişimlerini ve görsel sanatlar
eğitiminin engelli bireylerin eğitimlerine yönelik katkılarını amaçladıkları görülmüştür.
Çalışmalarda büyük oranda nicel bir yaklaşımla ve anket, ölçek ve test gibi nicel veri
toplama araçlarıyla yürütüldüğü buna göre örneklemin çeşitlilik gösterdiği sonucuna
ulaşılmıştır.
Anahtar Kelimeler
Görsel Sanatlar, Eğitim, Engelli Bireyler, Lisansüstü Tezler, Meta-Sentez.
Abstract
In this study, it is aimed to evaluate the visual arts education carried out for
individuals with disabilities in Turkey by using meta-synthesis method through the
postgraduate dissertations. Within the scope of the study, 34 postgraduate dissertations
including 27 master's and 7 doctorate dissertations covering the relevant subject between
2000-2019 were examined. Studies were accessed from CoHE National Thesis Center
database. Studies that are not open to access in the database were reached through the
Library and Documentation Department of our institution. The graduate dissertations
included in the study were analyzed with content analysis. In this context, the studies
were examined in the context of the publication year, the university where they were
conducted, the purpose of the study, research method, data collection tools and samples.
Themes and codes obtained from the data were transformed into tables and graphics
and then interpreted. Accordingly, it was revealed that the analyzed master dissertations
were mainly between the years 2008-2011 and doctoral dissertations started to be studied
towards recently. It was seen that most of the studies aim at the artistic development of
disabled individuals and the contribution of visual arts education to the education of
disabled individuals. It was concluded that the studies were conducted with a quantitative
approach and quantitative data collection tools such as questionnaires, scales and tests,
and accordingly, the sample varied.
Keywords
Visual Arts, Education, Individuals with Disabilities, Graduate Dissertations, Meta-Synthesis.
