POZİTİF PSİKOLOJİK SERMAYE İLE ÖĞRETMEN LİDERLİĞİ İLİŞKİSİ
(The Relationship Between Positive Psychological Capital and Teacher Leadership
)
|
Yazar
|
:
Hüseyin Fazlı Ergül
|
|
|
Türü |
:
Telif
|
|
Baskı Yılı |
:
2020
|
|
Sayı |
:
84
|
|
Sayfa |
:
325-336
|
| Dergiye Geliş Tarihi |
:
14.10.2020
|
| Yayımlanma Tarihi |
:
27.12.2020
|
|
DOI Number: |
:
|
| Cite : |
Hüseyin Fazlı Ergül , (2020). POZİTİF PSİKOLOJİK SERMAYE İLE ÖĞRETMEN LİDERLİĞİ İLİŞKİSİ. Ekev Akademi Dergisi, 84, p. 325-336. Doi: 10.17753/Ekev1714.
|
Özet
Bu araştırmanın amacı öğretmenlerin pozitif psikolojik sermaye algıları ile öğretmen
liderliği arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırma nicel yöntemli olup ilişkisel tarama
modelinde yapılmıştır. Araştırma örneklemini Siirt il merkezinde görev yapan 383 öğretmen
oluşturmaktadır. Araştırmanın veri toplama aracı iki ölçekten oluşmaktadır. Birinci
ölçek pozitif psikolojik sermaye ölçeği, ikinci ölçek öğretmen liderliği ölçeğidir. Verilerin
analizinde düzeyleri belirlemek için aritmetik ortalama ve standart sapma değerlerine,
değişkenler arasındaki ilişkiyi ortaya koymak için korelasyon testine bakılmıştır. Öğretmenlerin
pozitif psikolojik sermaye algısına dair aritmetik ortalamalara bakıldığında algıların
yüksek düzeyde olduğu görülmüştür. Bununla birlikte öğretmen liderliği algısının
orta düzeyde olduğu, öğretmen liderliğine dair beklentilerin yüksek düzeyde olduğu görülmüştür.
Öğretmenlerin pozitif psikolojik sermaye algıları ile öğretmen liderliği algıları
arasındaki korelasyona bakıldığında anlamlı bir ilişki görülmemektedir; fakat öğretmenlerin
pozitif psikolojik sermaye algıları ile öğretmen liderliği beklentisi arasındaki ilişkiye
bakıldığında düşük düzeyde, pozitif yönde bir ilişkinin olduğu görülmektedir.
Anahtar Kelimeler
Pozitif Psikolojik Sermaye, Öğretmen Liderliği, Öğretmenler, Korelasyon.
Abstract
The aim of this study is to examine the relationship between teachers' perceptions of
positive psychological capital and teacher leadership. The research has a quantitative
method and has been conducted in relational scanning model. The research sample consists
of 383 teachers working in Siirt city center. The data collection tool of the research consists of two scales. The first scale is the positive psychological capital scale, the second is the
teacher leadership scale. In the analysis of the data, the arithmetic mean and standard
deviation values were used to determine the levels, and the correlation test to reveal the
relationship between the variables. When the arithmetic averages of teachers' perception
of positive psychological capital are examined, it is seen that the perceptions are high
level. On the other hand, it was observed that the perception of teacher leadership was
at a medium level and the expectations for teacher leadership were high level. When we
look at the correlation between teachers 'positive psychological capital perceptions and
their perceptions of teacher leadership, there is no significant relationship; but when we
look at the relationship between teachers' positive psychological capital perceptions and
teacher leadership expectations. It is seen that there is a low-level positive relationship.
Keywords
Positive Psychological Capital, Teacher Leadership, Teachers, Correlation
