ANTRENÖR VE BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENLERİNİN BİREYSEL YENİLİKÇİLİK ALGILARI
(Examination of Coaches and Physical Education Teachers' Perceptions of Individual Innovativeness
)
|
Yazar
|
:
Label
|
Label
|
|
Türü |
:
Diğer
|
|
Baskı Yılı |
:
25
|
|
Sayı |
:
86
|
|
Sayfa |
:
171-190
|
| Dergiye Geliş Tarihi |
:
4.02.2021
|
| Yayımlanma Tarihi |
:
24.05.2021
|
|
DOI Number: |
:
|
| Cite : |
DAVUT ATILGAN -Yalçın TÜKEL, (25). ANTRENÖR VE BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENLERİNİN BİREYSEL YENİLİKÇİLİK ALGILARI. Ekev Akademi Dergisi, 86, p. 171-190. Doi: 10.17753/Ekev1869.
|
Özet
Bu araştırmada antrenörler ve beden eğitim öğretmenlerinin bireysel yenilikçilik algılarının
belirlenmesi ve katılımcı algılarının sahip oldukları bazı demografik değişkenler
bakımından farklılaşma durumlarının incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma nicel bir
çalışma olup betimsel tarama modelinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örneklemini
Kahramanmaraş Gençlik ve Spor İl Müdürlüğü bünyesinde görev yapmakta olan 140
Antrenör ve Kahramanmaraş İl Milli Eğitim Müdürlüğü merkez ilçe bünyesinde görev
yapmakta olan 156 beden eğitim öğretmeni olmak üzere toplam 296 katılımcı oluşturmuştur.
Araştırmanın verileri istatistik yazılım programı kullanılarak analiz edilmiştir.
Veri analizi için aritmetik ortalama ve standart sapma değerleri belirlenmiş, değişkenlere
ilişkin alınan puanların farklılaşma durumlarını belirlemede t-Testi ve Tek Yönlü Varyans
Analizi (ANOVA) testi, anlamlı bulunan F değerinde farkın hangi gruplar arasından
kaynaklandığını belirlemek için de Post-Hoc testlerinden yararlanılmıştır. Araştırma
sonucunda; katılımcıların bireysel yenilikçilik algılarının yenilikçi düzeye yakın olduğu
ve katılımcıların çoğunlukla öncü ve sorgulayıcı gruplarda yer aldıkları görülmüştür.
Katılımcıların bireysel yenilikçilik ölçeği alt boyutlarına ilişkin algılarının cinsiyet, medeni
durum, öğrenim, görev türü, yaş ve branş türü değişkenleri bakımından anlamlı bir
biçimde farklılaştığı, kıdem değişkeni bakımından ise anlamlı bir farklılaşmanın bulunmadığı
görülmüştür. Ayrıca, fikir önderliği, deneyime açıklık ve risk almada beden eğitimi öğretmenleri antrenörlerden; değişime direnç boyutunda ise antrenörler beden eğitimi
öğretmenlerinden daha yüksek puana sahiptir. Sonuç olarak bu araştırma ile antrenörler
ve beden eğitimi öğretmenlerinin bireysel yenilikçilik algıları farklı değişkenler bakımından
belirlenmiştir.
Anahtar Kelimeler
Antrenör, Beden Eğitimi Öğretmeni, Bireysel Yenilikçilik, Performans, Spor.
Abstract
The aim of this study was to determine the individual innovativeness perceptions of
coaches and Physical Education Teachers and to examine the differentiation situations
of participant perceptions in terms of some demographic variables. The research is
a quantitative study and was conducted in a descriptive screening mode. The sample
of the study consisted of a total of 296 participants including 140 coaches working in
Kahramanmaraş Youth and Sports Provincial Directorate and 156 physical education
teachers working in the central district of Provincial National Education Directorate.
The data of the study was analyzed using the statistical software program. The arithmetic
mean and Standard deviation values were determined for the data analysis, t-Test and One-
Way Analysis of Variance (ANOVA) test were used to determine the differentiation status
of the scores obtained from the variables, and Post-Hoc Tests were used to determine the
difference between the differences in F value. As a result of the research; it was seen that
the participants' perceptions of individual Innovativeness were close to the innovative
level and the participants were mostly in the Pioneer and Interrogator groups. It was
concluded that the perceptions of the participants on the individual Innovativeness scales
subscales differed significantly in terms of gender, marital status, education, task type,
age and branch type variables, and there was no significant difference found in terms
of seniority variable. One of the more significant findings to emerge from this study is
that physical education teachers have higher scores than coaches in opinion leadership,
openness to experience, and risk-taking, however, in terms of resistance to change that
coaches have higher scores than physical education teachers. As a result, with this study,
individual innovation perceptions of trainers and physical education teachers were
determined in terms of different variables.
Keywords
Coach, Physical Education Teacher, Individual Innovation, Performance, Sport.
