UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMALARINDA MATEMATİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ KARŞILAŞTIKLARI SORUNLAR VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ
(The Problems Encountered by Pre-Service Mathematics Teachers in Distance Education Practices and Solution Suggestions
)
|
Yazar
|
:
Label
|
Label
|
|
Türü |
:
Diğer
|
|
Baskı Yılı |
:
25
|
|
Sayı |
:
85
|
|
Sayfa |
:
359-376
|
| Dergiye Geliş Tarihi |
:
20.02.2021
|
| Yayımlanma Tarihi |
:
31.03.2021
|
|
DOI Number: |
:
|
| Cite : |
Mustafa AKINCI -Mutlu PİŞKİN TUNÇ, (25). UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMALARINDA MATEMATİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ KARŞILAŞTIKLARI SORUNLAR VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ. Ekev Akademi Dergisi, 85, p. 359-376. Doi: 10.17753/Ekev1916.
|
Özet
Bu çalışma, uzaktan eğitim uygulamalarında ortaokul matematik öğretmeni adaylarının
karşılaştıkları sorunları ve çözüm önerilerini incelemek amacıyla yapılmıştır. Bu
araştırma durum çalışması desenini kullanan nitel bir çalışmadır. Araştırmanın örneklemini,
2019-2020 eğitim-öğretim yılının bahar döneminde bir devlet üniversitesinin eğitim
fakültesi ilköğretim matematik öğretmenliği programı birinci, ikinci, üçüncü ve dördüncü
sınıflarında öğrenim görmekte olan 148 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Çalışmanın katılımcılarını
41 birinci sınıf, 46 ikinci sınıf, 35 üçüncü sınıf ve 26 dördüncü sınıf öğretmen
adayları oluşturmaktadır. Katılımcılardan 105’i kadın iken 43’ü erkek öğretmen adaylarıdır.
Veriler araştırmacılar tarafından geliştirilen açık uçlu iki sorudan oluşan bir anket
formu ile toplanmıştır. Katılımcılar anketteki sorulara bilgisayar ortamında cevap vermiş
ve çevrimiçi olarak araştırmacılara ulaştırmışlardır. Verilerin analizinde içerik analizi
yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, öğretmen adayları uzaktan eğitim uygulamalarında
yaşanan sorunların; öğrenme eksiklikleri, teknolojik yetersizlikler, teknolojik
altyapı sorunları, gözetimsiz sınavlar ve teknoloji kaynaklı sağlık sorunları olduğunu
belirtmişlerdir. Öğretmen adayları senkron ders, video veya sesli sunum, iletişim araçlarının
aktif kullanımı, ayrıntılı ders içerikleri, kısmi uzaktan eğitim, öğrenci takibinin
arttırılması, öğrencilerin öz disiplin kazanmaları gibi ders işleniş sürecine yönelik önerilerde
bulunurken sınavların ödev olarak yapılması ve sınavların gözetimli yapılması
şeklinde değerlendirmeye yönelik önerilerde bulunmuşlardır. Bunun yanında öğretmen adayları materyal ve alt yapı desteğine yönelik ve psikolojik desteğe yönelik önerilerde
bulunmuşlardır.
Anahtar Kelimeler
Uzaktan Eğitim, Matematik, Öğretmen Adayları, Sorunlar, Matematik Eğitimi.
Abstract
This study was carried out to investigate the problems faced by the pre-service
middle school mathematics teacher in the distance education practices and their solution
suggestions about these problems. The research was a qualitative study using the case
study design. The sample of the study consisted of 41 first grade, 46 second grade, 35 third
grade and 26 fourth grade pre-service teachers who are studying in a state university
elementary mathematics teaching program. Participants were 105 female and 43 male
pre-service teachers. The data were collected using a questionnaire form consisting
of two open-ended questions developed by the researchers. Participants answered the
questions in the questionnaire online via computer. Content analysis method was used
in the analysis of the data. As a result of the research, pre-service teachers' problems
encountered in distance education practices were learning deficiencies, technological
deficiencies, technological infrastructure problems, unobserved exams and technologyrelated
health problems. The pre-service teachers made suggestions for the course process
such as synchronous lesson, video or audio presentation, active use of communication
tools, detailed course contents, partial distance education, increasing student followup,
students gaining self-discipline. They made suggestions to evaluate the exams as
homework and examinations under supervision. In addition, they made suggestions for
material and infrastructure support and psychological support.
Keywords
Distance Education, Mathematics, Pre-Service Teacher, Problems, Mathematics Education.
