Menü
|
GÜZEL SANATLAR EĞİTİMİ ÖĞRENCİLERİNİN SANATOKURYAZARLIĞI DÜZEYLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ
(The Evaluation of the Level in Art Literacy of Fıne Arts Students
)
|
Yazar
|
:
Label
|
Label
|
|
Türü |
:
Diğer
|
|
Baskı Yılı |
:
19
|
|
Sayı |
:
62
|
|
Sayfa |
:
669-676
|
| Dergiye Geliş Tarihi |
:
7.04.2015
|
| Yayımlanma Tarihi |
:
2015
|
|
DOI Number: |
:
|
| Cite : |
İzzet YÜCETOKER , (19). GÜZEL SANATLAR EĞİTİMİ ÖĞRENCİLERİNİN SANATOKURYAZARLIĞI DÜZEYLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. Ekev Akademi Dergisi, 62, p. 669-676. Doi: 10.17753/Ekev432.
|
Özet
Bu çalışmanın amacı, Güzel Sanatlar Eğitimi bölümünde okuyan müzik ve resim öğrencilerinin sanat okuryazarlığını düzeylerini belirlemek, okuryazarlık uygulamaları hakkında bilgi vermek, sanat uygulamalarında kuram bilgilerini kullanmalarını sağlamak ve güzel sanatlar eğitimi bölümü öğrencilerinin okutulduğu ders programının sanat okuryazarlığı becerilerini geliştirmelerine katkısı bulunup bulunmadığını belirlemektir. Araştırma grubu Niğde Üniversitesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü müzik(120) ve resim(120) öğrencilerinden oluşmaktadır. Bu araştırma betimsel bir alan çalışması olup,kaynak tarama ve nicel araştırma tekniklerine başvurulmuştur. Nicel verileri çözümlemede her iki grubun okuryazarlık düzeyleri arasındaki farkları bulmak için bağımsız örneklem t testi yapılmıştır. Ayrıca her iki grubun kendi içerisindeki okuryazarlık düzeyleri arasındaki farkların anlamlılık düzeyleri için bağımsız örneklem tek yönlü varyans testi ve bu farklılıkların hangi gruplar arasında olduğunu gösterebilmek için ise Tukey HSD testi uygulanmıştır. İki grubun arasındaki farkı görebilmek için yapılan t testi sonuçlarına bakıldığında anlamlılık değeri 0,001 olduğu görülmektedir. İki grup arasındaki ilişkinin p <0,05 düzeyinde istatiksel olarak anlamlı olduğu ortaya çıkmıştır. Resim öğrencilerinin müzik öğrencilerine göre sanat okuryazarlığı düzeyleri daha başarılı olduğu sonucuna ulaşılmıştır.Müzik ve resim öğrencilerinin sınıflara göre sanat okuryazarlığı farklılıklarını belirlemek amacıyla yapılan tek yönlü varyans analizinde ise sınıf düzeyi yükseldikçe okuryazarlık düzeylerinin de yükseldiği sonucuna ulaşılmıştır. Her iki sınıf arasındaki ilişki ise p< 0,05 düzeyinde anlamlı olduğu belirtilmiştir.
Anahtar Kelimeler
Sanat, Sanat Okuryazarlığı, Müzik, Resim.
Abstract
The aim of this study fine arts to determine studying music and art students of the arts literacy level part training, provide information about the literacy practices, to determine
whether and to use the theory of knowledge in arts administration and arts education department students taught the course of the presence of the contribution to the art of developing literacy skills. Research group is composed from Nigde University fine arts department of music (120) and art (120) of students. This research is a descriptive fieldstudies, literature, and have been applied to quantitative research techniques. Quantitative data on independent samples to find the differences between the literacy levels of both groups t-test analysis was performed. In addition, both groups of independent samples for levels of significance in the difference between their levels of literacy and one-way Anova test to show that these differences between the groups were administered the Tukey HSD
test. Considering the results of the t test done to see the difference between the two groups
appear to be significant value 0,001. The relationship between the two groups p <0.05 is proved to be statistically significant. No student of the art of music students according to
their literacy levels was concluded to be more successful. The music and pictures made by the students in the class of one-way ANOVA to determine differences of class arts literacy level rises, the higher the literacy level has also been achieved results. The relationship
between the two classes of p <0.05 is reported to be significant.
Keywords
Art Literacy, Music, Art.
|
|
