مضتجذات وتجارب نتعهيم انهغة انعربية نهىاطقيه بغيرها
(Developments and Experiments in Teaching Arabic Language to Non-Speakers
)
|
Yazar
|
:
Hadiya Adil HAZNEKATİBİ
|
|
|
Türü |
:
Telif
|
|
Baskı Yılı |
:
19
|
|
Sayı |
:
62
|
|
Sayfa |
:
269-288
|
| Dergiye Geliş Tarihi |
:
12.04.2015
|
| Yayımlanma Tarihi |
:
2015
|
Özet
إن تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها يندرج كغيره من اللغات في مجال تعليم اللغات الأجنبية أو اللغة الثانية، ويقوم على نظريات ومناهج حديثة تركز على الأبعاد التواصلية والاجتماعية والثقافية والحضارية لتعليم اللغات الأجنبية،وعلى تقنيات متطورة وفن خلاق في طرق التدريس، و له انعكاسات مباشرة على الدارس الأجنبي وعلى الكتاب المقرر والمدرس. وهو رهين بالاستفادة مما يجدَ في مجال تعليم اللغات الأجنبية بشكل عام،و بمعرفة علم اللسانيات النظرية واللسانيات التطبيقية الذي يربط فهم عملية تعلم اللغات الأجنبية بفهم عملية اكتساب اللغة الأم ارتباطا وثيقا.
لقد أدى ظهور النظام العالمي الجديد ومخاطر العولمة و صراع الحضارات الى ردود فعل من قبل معظم دول العالم الثالث وكذلك بعض الدول المتقدمة التي أخذت تسعى الى وضع استراتيجيات محددة لحماية ثقافاتها الوطنية والعمل على تعليم لغاتها .
تطرق البحث إلى بعض المستجدات النظرية والتجريبية الحاصلة في مجال تعليم اللغات الأجنبية عموماً،و تنمية قدرة الاستماع للغة الهدف في مواقف تواصلية تعتمد على تقديم اللغة المتداولة والنصوص المكتوبة والمتنوعة، والمستمدة من مواقف الاستماع ووظائفه في الحياة اليومية، مع استبعاد الحوارات غير الطبيعية بين الدارسين غير الناطقين بالعربية خاصة في المستويات الأولى من بداية تعلمهم للغة.
Anahtar Kelimeler
مستجدات التعليم ،اللغة الثانية
Abstract
The teaching of Arabic to non-speakers falls like other languages in the field of foreign or second language acquisition. It is based on the theories and methods which focus on the communicative, social, and cultural dimensions of teaching a foreign language. On one hand, this involves sophisticated techniques as well as the art of creative teaching methods. One the other hand, direct implications on student foreign textbooks and the performance of the teacher are highly significant. Therefore, theoretical knowledge of linguistics and applied linguistics are required to understand the process of teaching foreign languages.
The research sheds light on the developments and experiments in teaching Arabic as a foreign language by developing the capacity to listen to the target language in communicative situations of daily life with the exclusion of unnatural dialogues among beginners.
Keywords
Developments in Education, Second Language.
