KELİME İLİŞKİLENDİRME TESTİ ARACILIĞIYLA ORTAOKUL VE LİSE ÖĞRENCİLERİNİN “MÜZİK ÖĞRETMENİ” KAVRAMINA YÖNELİK BİLİŞSEL YAPILARININ BELİRLENMESİ
(Determining the Cognitive Structres of the Middle School and High School Students Related to the “Music Teachers” Concept Through Word Association Test
)
|
Yazar
|
:
Label
|
Label
|
|
Türü |
:
Diğer
|
|
Baskı Yılı |
:
22
|
|
Sayı |
:
74
|
|
Sayfa |
:
375-390
|
| Dergiye Geliş Tarihi |
:
14.09.2018
|
| Yayımlanma Tarihi |
:
28.09.2018
|
|
DOI Number: |
:
|
| Cite : |
Zafer KURTASLAN , (22). KELİME İLİŞKİLENDİRME TESTİ ARACILIĞIYLA ORTAOKUL VE LİSE ÖĞRENCİLERİNİN “MÜZİK ÖĞRETMENİ” KAVRAMINA YÖNELİK BİLİŞSEL YAPILARININ BELİRLENMESİ. Ekev Akademi Dergisi, 74, p. 375-390. Doi: 10.17753/Ekev949.
|
Özet
Bu çalışma, nitel bir araştırma olup ortaokul ve lisede öğrenim gören öğrencilerin “müzik öğretmeni” kavramına yönelik bilişsel yapılarını tespit etmek amacıyla yapılmıştır.
Çalışmada, veri toplama aracı olarak Kelime İlişkilendirme Testi kullanılmıştır. Veriler
içerik analizi yoluyla çözümlenmiştir. Çalışmaya 2017-2018 öğretim yılı bahar döneminde
İzmir Selçuk Şehit Ömer Halis İMKB Anadolu Lisesi ve İsa Bey Ortaokulu’nda müzik dersini alan 210 öğrenci katılmıştır. Öğrencilerin “müzik öğretmeni” ile ilgili 1 dakika içerisinde akıllarına gelen ilk beş cevap kelimeyi yazmaları ve ardından bu kelimelerle ilgili bir cümle kurmaları istenmiştir. Araştırmada kavramlara ilişkin elde edilen kelimeler ayrıntılı olarak incelenmiştir. Test sonuçlarından elde edilen veriler kategorilere ayrılarak frekans tabloları oluşturulmuştur. Öğrencilerin “müzik öğretmeni” kavramına yönelik en çok kullandıkları kelimeler tespit edilmiş ve yedi kategori olarak belirlenerek frekans değerleri verilmiştir.
Anahtar Kelimeler
Müzik Öğretmeni, Ortaokul, Lise, Öğrenci, Kelime İlişkilendirme Testi, Bilişsel Yapı.
Abstract
Being a qualitative research, this study was executed to identify secondary school and
high school students’ cognitive structure oriented to “music teacher” concept.
In the study, Word Association Test was used as data collection tool. Data was processed
with content analysis method. 210 students who took music class in İzmir Selçuk Şehit
Ömer Halis Demir İMKB Anadolu High School and İsa Bey Ortaokulu in spring term of
2017-2018 school year participated in the study. Students were asked to write the first
five words they think of about “music teacher” in one minute and then to form a sentence
about these words. In the research, obtained words concerning the concepts were studied
in detail. Data obtained from test results were categorized and frequency tables were formed. The most used words by students oriented to “music teacher” concept were identified, then classified as seven categories and frequency values were given.
Keywords
Music Teacher, Secondary School, High School, Student, Word Association Test, Cognitive Structrure.
