ÖZENGEN MÜZİK EĞİTİMİ ALMA DURUMU İLE AKADEMİK BAŞARI ARASINDAKİ İLİŞKİLER
(Relationship Between the Situation of Having Amateurish Music Education and Academic Achievement
)
|
Yazar
|
:
Label
|
Label
|
|
Türü |
:
Diğer
|
|
Baskı Yılı |
:
22
|
|
Sayı |
:
76
|
|
Sayfa |
:
235-244
|
| Dergiye Geliş Tarihi |
:
30.10.2018
|
| Yayımlanma Tarihi |
:
28.12.2018
|
Özet
Bu araştırmanın amacı ilköğretim 6.sınıf öğrencilerinin özengen müzik eğitimi alıp
almama durumları ile akademik başarıları arasındaki ilişkileri belirlemektir. Tarama
modelinde olan araştırmanın çalışma grubunu Ankara ili içinde bulunan 4 farklı ilçeden
toplam 8 okulda okuyan 6. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır (n=613). Öğrencilerin özengen
müzik eğitimi alıp almama durumu ile ilgili veriler, hazırlanan kişisel bilgi formu
ile akademik başarıları ise sene sonu karne not ortalamaları ile belirlenmiştir. Veriler,
araştırmanın amaçlarına uygun istatistiksel yöntemler kullanılarak karşılaştırılıp, değerlendirilmiştir.
Eğitimi alınan müzik dalı, eğitim alınan süre ve haftalık ders saati değişkenlerine
göre farklılıklar göstermekle beraber, özengen müzik eğitimi alan öğrencilerin
akademik başarılarının, özengen müzik eğitimi almayanlara göre daha yüksek olduğu
sonucuna ulaşılmıştır.
Anahtar Kelimeler
Müzik Eğitimi, Özengen Müzik Eğitimi, Akademik Başarı, Çalgı Eğitimi, Koro Eğitimi.
Abstract
The purpose of this study is to define the relationship between the case of having
amateurish music education and academic achievements in sixth-grade students. The
study, which is a scanning model, has a universe consisting of sixth grade students and a sample group (n=613) consisting of sixth grade students who are attending 8 different
schools from 4 different districts situated inside the borders of the city Ankara. The
data connected with the students situations of having amateurish music education were
gathered from the “personal information” form and the academic achievements were
assessed by the students repord cards of the related year. Obtained data was compared
and evaluated using statistichal techniques suitable for the goals of the study. A significant
difference was found between music and non-music students academic achievements even
depends on what field of music they were educated in, for how many years they have been
instructed and how many hours a week they have been having lessons. Music students
have higher academic achievement than non-music students with respect to the final
findings.
Keywords
Music Education, Amateurish Music Education, Instrumental Music Education, Choral Music Education, A
